Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli
Licenciatura en Educación Primaria
Docente titular: Juanita María del Carmen Gómez Quiroz
Docente en Formación: Torrijos Carranza Jesica
Grado: 2° Grupo: "2”
Semestre: 3°
Curso: Educación histórica en el aula
CICLO ESCOLAR: 2016-2017
Propósito y descripción general del curso
El curso Educación histórica en el aula, pretende que los estudiantes conozcan los más recientes debates teóricos sobre la historia como disciplina científica, así como las investigaciones que, a nivel nacional e internacional, se han desarrollado en años recientes en torno al aprendizaje de la historia.
A partir de estos referentes analizarán los contenidos de historia en los planes y programas de estudio de la educación básica. Es necesario que los docentes en formación sean capaces de visualizar el desarrollo del pensamiento histórico como un trayecto integral que inicia en el preescolar y concluye en la secundaria, en cuanto a la educación básica se refiere.
Los estudiantes realizarán lecturas críticas y debatirán las afirmaciones de investigadores como Lee Schulman, Samuel Wineburg, Andrea Sánchez Quintanar, Mario Carretero, Belinda Arteaga, Siddharta Camargo, Joan Pagés, Peter Lee y Peter Seixas quienes han llevado a cabo investigaciones que intentan descifrar los complejos procesos que permiten a los sujetos construir conocimientos históricos, apropiarse de las claves del pensamiento histórico y adquirir una conciencia histórica.
A partir de la recuperación del trabajo de estos autores, se ha acuñado la categoría de “educación histórica” que alude a procesos formativos centrados en la lógica de la disciplina, ya que buscan familiarizar a los estudiantes con la manera en que se generan nuevos conocimientos en este campo científico.
Competencias del curso
• Asume a la historia como forma específica de conocimiento con su propia lógica, nociones, objetos de estudio, fuentes, mecanismos de corroboración y validación, a través de una aproximación al trabajo del historiador.
• Asume que la educación histórica se centra en el desarrollo del pensamiento histórico
y el aprendizaje de la historia en los alumnos a partir del trabajo con fuentes primarias.
• Aplica la metodología de la educación histórica como base para la innovación.
• Selecciona fuentes históricas primarias pertinentes para ser incorporadas en las actividades de aprendizaje en el aula.
• Analiza críticamente diversas interpretaciones históricas y fuentes secundarias sobre sucesos, procesos, personajes y conceptos o nociones históricas y las incorpora en la construcción del conocimiento histórico con sus alumnos.
